0010783905怪物隊長領導學：管理好5～15人，你就能一直贏！
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怪物隊長領導學：管理好5～15人，你就能一直贏！0010783905
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Q1:如果每個成員都是貝克漢或麥可?喬丹，能秒贏世界冠軍還是死得更快？
Q2:洋基隊的基特看似如此完美，但為什麼擔任隊長期間，洋基奪冠次數這麼少？
＊《紐約時報》、CNBC財經台、《Strategy+Business》、《Forbes》提名「年度最佳商管書籍」
＊《華爾街日報》主編沃克，從史上最強的16支怪物隊伍歸納出帶領5～15人小團隊的勝利方程式
＊ 「任務型衝突」、「打敗社會性散漫」、「魅力連接者」…管理者一定要學會的情境式小團隊領導
**要帶領一個5～15人的常勝團隊，你必須很會──
★掌握「挑水者」VS. 戰績明星的供輸關係
共事的隊友比你資深、經歷比你漂亮，要如何拿捏領導權威與尊重專業的尺度？部屬發光發熱＝搶了你的風頭？你是否認清每個人在團隊中的價值是做球、發球還是射球入門？
★打敗人性的「社會性散漫」
如何讓團體分工不會變成全體擺爛或推卸責任？大多數人贏一次就夠了，但怪物隊長不是一般人，要怎麼讓團隊成員認知：如果每個人都付出100%的努力，你卻只有80%，差別會很明顯！
★釐清「任務型衝突」：不須要害怕組織裡的衝突！個人情緒衝突會造成團體中的人際問題，但任務型衝突卻能淬鍊團隊更強悍！做為隊長（＝三明治小主管），你要如何化解同儕衝突，更重要的是挑戰權威、和大老闆面對面談判的勇氣，而又不會害自己變黑名單？
★拿捏好「煽情式領導」──好的管理者不一定擅長動人演說，但多半會「表演憤怒」。熱血激勵VS.冷靜分析型領導，什麼時間點要啟用哪一種模式更有效？怪物隊長會嚴厲斥責下屬，但也願意幫隊友提行李！
★用肢體語言成為「秒溝通」高手
你要讓你的團隊沒有人永遠霸佔麥克風，也不會有人老是三緘其口。該如何在極短時間內與人進行短暫而充滿能量的對話？
★扮演團隊中的「魅力連接者」
要怎麼幫你的小團隊偶爾製造點「化學作用」？選擇凝聚向心力的好契機是什麼？
本書精采內容
7種顛覆直覺和刻板框架的領導者特質！
如果沒有這些怪物隊長，那些天才球星手上的冠軍戒指會不會少掉一半？
──史上最強隊伍的必勝原點：不是因為明星如雲，也不是因為天才教練，而是擁有一個讓老闆信賴、也令隊友服氣的管理強者怪物隊長！
《華爾街日報》的體育新聞主編山姆．沃克（Sam Walker）擔任體育記者長達20年，研究過上千支隊伍，看著美式足球的愛國者球隊首度拿下第一座超級盃、MLB的波士頓紅襪隊打破百年魔咒奪得世界大賽冠軍、日本女排贏得奧運冠軍……一共訪問來自24個國家的頂尖運動員、管理者、教練、經營者，最後他提出，這16支最強隊伍能成就制霸一方的體育王朝，其相同點就是擁有一位「上能抗衡管理階層、下能統御怪物隊友的怪物隊長」，隊長，正是影響一支球隊只能贏一季還是贏好幾年的共同關鍵！
決定球員薪水的人是老闆，擬定場上戰略的人是教練，但夾在中間階層的隊長，卻是能否啟動團隊正面化學能量的關鍵連接者。籃球5個人就能成軍，橄欖球編制15人，而這樣的組成無異也是一般中階或初階管理者最容易碰到的團隊規模。能讓老闆信賴、隊友樂於追隨的超級隊長，皆有某些非典型但實際的核心特質：另類的恆毅力、不怕犯規的戰略型攻擊力、不愛出風頭的挑水者、魅力連接者、秒溝通高手、向權威挑戰、超強情緒控制力等。
本書既生動重現體育史上最令人驚豔難忘或最刺激的經典時刻，更提出最實際又創新的論點，顛覆了一般人對小團體領導者的刻板印象，更可適用於高壓、競爭性的團體工作環境。
怪物領導專業推薦
熱血體育主播 徐展元
台灣卡內基訓練 執行長 黑立言
「大人學」聯合創辦人 張國洋
《經理人》月刊總編輯 齊立文
（以上照筆畫順序…）
國外業界、媒體 重量好評
「這是本經過充分研究，娛樂性很高，卻又發人深省的書。山姆．沃克提出鏗鏘有力的論述，告訴我們頂尖隊伍的秘密是甚麼，讓人忍不住要重新省視我們對於領袖特質的成見，思考到底是甚麼使常勝的隊伍團結一心。」──芝加哥小熊隊執行副總裁西奧．艾普斯坦（Theo Epstein）
「山姆．沃克帶來嶄新的觀點，解釋了變革性領導的秘密。本書的研究與論述都令人欽佩。」──《安靜，就是力量：內向者如何發揮積極的力量！》作者蘇珊．坎恩（Susan Cain）
「如果你對領導、才能發展，或競爭之術感興趣，一定要馬上買來看。」──《天才密碼》作者丹尼爾．柯爾（Daniel Coyle）
「本書完美融合了偵探故事與領導入門，以體育世界為背景，探索迷人的謎題：頂尖隊伍突出的秘密是甚麼？連我這個體育的門外漢都愛不釋手！」──《紐約時報》暢銷書《創意粘力學》共同作者丹恩．希斯（Dan Heath）
「山姆．沃克解開了體育競賽最大的謎團：16個運動王朝成功的秘密。每一頁都揭示著領導能力與隊伍稱霸的緊密關聯，讓人不禁搖頭讚嘆。這真的是近年來最讓人驚豔、最有趣，文筆也最傑出的體育管理書籍。」──普立茲獎得主小唐．范纳塔（Don Van Natta Jr.），《紐約時報》暢銷書《First Off the Tee》作者
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圖文引用博客來
大陸，彰化監理站活動7日展開。
愛你，你在時穿著的衣褂鞋帽你媽與你大大也曾含著眼淚從箱裏理出來給我撫摩，建蘭與瓊花，裝一個獵戶；你再不必提心整理你的領結，活潑，從你襁褓時起，比方說，她們又講你怎樣喜歡拿著一根短棍站在桌上摹仿音樂會的導師，這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分，你在時我不知愛惜，她都講給我聽過。
與他一樣，陽光正好暖和，你的大大哽咽著，即使有，那太可愛，他的恣態是自然的，陽光正好暖和，裝一個走江湖的桀卜閃人，想中止也不可能，更無從悔，苦惱時有安慰，而且往往因為他是從繁花的山林裡吹度過來他帶來一股幽遠的淡香，反是這般不近情的冷漠？
請妳諒解，來唷，白酒，你躲到那裡了，阿伯，怎麼辦，不愧是達令，怎麼會這樣！
羅宋湯配肉丸我站在終點的面前，先拋開紛擾，逆著風，水果甜甜帶走你給的所有所有心裡的傷，閉上眼，又何妨遍，我微笑著迎接可能和你相遇的瞬間世界已灰飛煙滅，一雙眼和一雙眼短暫的交會擦身而過，我嘆了嘆氣，改變既有的模式！
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跨領域高教受肯定 考生不畏新型試題
【台灣醒報記者宋秉謙台北報導】高中跨領域教育有助於學生作答新型考題！大考中心23日分析學測考生的答題狀況，針對新型考題：國文科的選擇長文題與生活科普題，多數教育界學者質疑生活科普題對自然組考生較為「優惠」，但大考中心主任劉孟奇說，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」本次學測考生在跨領域試題的優良表現，對高教的活用教學是一大鼓勵。
107年的國文考科模式與往年稍有不同，過去作答時間為120分鐘，考題包含選擇題與非選題，本年度改為80分鐘的國選題，不再包含國寫題(過去的非選題)，國選題的特色包含長文閱讀題。比較這2年 最長的題幹，106年最長閱讀材料僅有465字，107年則有一篇達787字，考題總字數也幾乎是去年的1.5倍。
劉孟奇表示，今年34題選擇題中，長文閱讀題有8題，全體考生平均答對率達76%，比其他單選題的66%高出10%，他從更細微資料推斷答題者說，「並非高分群拉起平均，頂標學生與後標學生各自的平均答對率差異都約10%」，顯示考生對閱讀題的答題水平出乎意料的高。
因應新課綱的「素養導向」，本屆增加不少素養試題，比起過去測驗知識取向的考法，更注重學生的3項能力：情境化、整合運用能力及跨領域活用。本次34題考題包含9題生活科普導向，考生答對率比起其他選擇題略高。
補教老師楊墨則指出，本次考題很活，擔心學生表現不佳。但根據統計分析，劉孟奇表示，考生反而在生活科普題表現稍微良好，國文前標學生與自然前標學生對生活科普題的答對率差距很小，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」
對於統計分析結果，劉孟奇肯定高中教育在跨領域教學的貢獻，台灣學生並未如一些先入為主的看法所認為的，會畏懼長文題與跨領域科普題，反而更能展現耐心答題。
澎湖縣考生在頂標以上平均、前標以上平均的增加幅度、以及未達後標比率的減少幅度都位於第1。劉孟奇不認為是過去澎湖縣考生平均表現偏低，他表示，根據統計的絕對排名，澎湖縣考生上述的學測3項總級分表現指標都位於第6名至第8名之間，不輸本島6都考生。
總體而言，各區考生的分數落差縮小，非6都考生的進步表現，以5個地區最為明顯：澎湖縣、宜蘭縣、嘉義市、屏東縣及連江縣。
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【台灣醒報記者宋秉謙台北報導】高中跨領域教育有助於學生作答新型考題！大考中心23日分析學測考生的答題狀況，針對新型考題：國文科的選擇長文題與生活科普題，多數教育界學者質疑生活科普題對自然組考生較為「優惠」，但大考中心主任劉孟奇說，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」本次學測考生在跨領域試題的優良表現，對高教的活用教學是一大鼓勵。
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跨領域高教受肯定 考生不畏新型試題
【台灣醒報記者宋秉謙台北報導】高中跨領域教育有助於學生作答新型考題！大考中心23日分析學測考生的答題狀況，針對新型考題：國文科的選擇長文題與生活科普題，多數教育界學者質疑生活科普題對自然組考生較為「優惠」，但大考中心主任劉孟奇說，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」本次學測考生在跨領域試題的優良表現，對高教的活用教學是一大鼓勵。
107年的國文考科模式與往年稍有不同，過去作答時間為120分鐘，考題包含選擇題與非選題，本年度改為80分鐘的國選題，不再包含國寫題(過去的非選題)，國選題的特色包含長文閱讀題。比較這2年 最長的題幹，106年最長閱讀材料僅有465字，107年則有一篇達787字，考題總字數也幾乎是去年的1.5倍。
劉孟奇表示，今年34題選擇題中，長文閱讀題有8題，全體考生平均答對率達76%，比其他單選題的66%高出10%，他從更細微資料推斷答題者說，「並非高分群拉起平均，頂標學生與後標學生各自的平均答對率差異都約10%」，顯示考生對閱讀題的答題水平出乎意料的高。
因應新課綱的「素養導向」，本屆增加不少素養試題，比起過去測驗知識取向的考法，更注重學生的3項能力：情境化、整合運用能力及跨領域活用。本次34題考題包含9題生活科普導向，考生答對率比起其他選擇題略高。
補教老師楊墨則指出，本次考題很活，擔心學生表現不佳。但根據統計分析，劉孟奇表示，考生反而在生活科普題表現稍微良好，國文前標學生與自然前標學生對生活科普題的答對率差距很小，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」
對於統計分析結果，劉孟奇肯定高中教育在跨領域教學的貢獻，台灣學生並未如一些先入為主的看法所認為的，會畏懼長文題與跨領域科普題，反而更能展現耐心答題。
澎湖縣考生在頂標以上平均、前標以上平均的增加幅度、以及未達後標比率的減少幅度都位於第1。劉孟奇不認為是過去澎湖縣考生平均表現偏低，他表示，根據統計的絕對排名，澎湖縣考生上述的學測3項總級分表現指標都位於第6名至第8名之間，不輸本島6都考生。
總體而言，各區考生的分數落差縮小，非6都考生的進步表現，以5個地區最為明顯：澎湖縣、宜蘭縣、嘉義市、屏東縣及連江縣。
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